Щасс раскажу, почему тётки - дуры, и с мозгами у них полный швах. Простейшие вещи не могут осмыслить. Сделать простейшие выводы.
Вот пишу я в тексте "женщина - животное". Каждый третий комментарий - "значит, ваша мама - тоже животное, ведь она женщина".
Мать - если она нормальная мать - никогда как женщина ребёнком не воспринимается. Она пола как такового, гендерной принадлежности не имеет. Хотя на уровне сознания он знает про её пол, и потом может искать себе жену, похожую на мать. А девочка берёт с неё пример отношению к папе, как образу будущего мужа.
Ну так мало ли что у человека в сознании! В человеке всё не так, нежели ему кажется.( Collapse )
Если можете, поддержите хотя бы немного. Номер карты Сбера: 4276 3800 5961 1900. Кошелёк Яндекса: 410011324008123 Счёт Paypal kot_begemot_@list.ru На счёт Яндекс-деньги: Помощь в любую сумму будет принята с благодарностью.
Когда ребёнок хочет казаться большим, он заимствует у взрослых сигареты и спиртное. Теперь он точно взрослый! Когда русский хочет считать себя европейцем, он заимствует демократию и свободы Теперь он точно европеец! Разницы никакой нет, но воображать так приятно...
"В Америке без политики нельзя. Они в детском саду голосуют, какой сорт яблока будет символом их кабинета и какую книжку читать вслух (и нет, воспитатели не пытаются навязать четырёхлетним детям свой выбор). Они в начальной школе ходят по классам, уговаривая друг друга проголосовать за что-то. Родители выбирают тех, кто смотрит за школьным директором. Они выбирают шерифов, судей, прокуроров, начальников полиции, деканов, коллег – и всех кого угодно. Быть полноценным американцем – это всё время за что-то голосовать, периодически кого-то уговоривать как проголосовать и каждый день подвергаться активным уговорам. Ну ад для непривычного человека. Ад, конечно, для того, кто в Америке не родился. А для поколения эмигрантских детей – это всё привычно. Они в детском саду голосовали за яблоко, а в шестом классе сами баллотировались в президенты школы. Политическая реклама заполняла их жизнь с первого дня (даже если родители выбрасывали почту не читая и не включали C-SPAN) – и мешает им ровно столько же, сколько реклама зубной пасты. Не мешает, а помогает делать выбор. Они себя непредставленным не чувствуют, в отличие от родителей (https://ksonin.livejournal.com/695841.html).
Американцы непрерывно голосуют. С раннего детства. Вся система приучает их, что они полностью свободны, но и несут постоянную ответственность за свой выбор.
У нас же выбор - за властью. Воспитательница командует в саду, родители командуют в доме. Это избавляет от необходимости выбирать самому, и приучает доверять власти. Именно это в современной примитивной психологии для тупых называется "выученная беспомощность".
Для тупых потому, что человека рассматривают в отдельности, в отрыве от системы. Если система состоит из представителей власти и подчинённых, то это не беспомощность. Система справляется с её задачами. Человек является элементом системы. Беспомощности как таковой нет. Задачу решают все вместе. Даже когда списывают у соседа - это и есть совместное решение задачи.
Тупые прозападные психологи неправомерно переносят особенности западной системы на нашу. Смотрят на него через очки убогого теоретизирования. И заявляют человеку, что он неправильный. И он верит. Выражение используют все, кому не лень. Хотя оно к нашей жизни неприменимо.
В американской системе человек свободен от власти. Он выбирает сам. В нашей системе человек свободен от непрестанного выбора. Он доверяет власти. Это тоже свобода, но совсем другая.
В системе ценностей выживания именно мужчины (то есть их физическая сила, способность к труду) являются главным, жизненно важным ресурсом. Функция женщин вторична, они в основном обслуживают процесс продолжения рода. Хотя их роль в хозяйстве (огород, уход за скотиной, стряпня) трудно переоценить. Интересно, что именно женщины ходили с большими вёдрами за водой. В Японии женщины таскали тяжелые дрова. Хотя, казалось бы...
Конечно, в традиционном обществе мужчина без женщины бы не выжил. Тем не менее, роль мужчины первична.( Collapse )
Когда ребёнок хочет казаться большим, он заимствует у взрослых сигареты и спиртное - то, что ему, по незрелости, недоступно. Теперь он точно взрослый! Когда русский хочет считать себя европейцем, он заимствует демократию и свободы. Недоступные ему по той же причине. Теперь он точно европеец!
1. Вы - ребёнок. У вас хорошие, любящие родителя. Отца вы любите и очень уважаете - и за силу, и за то, что он хотя и строг, но справедлив. И за то, что всегда держит своё слово. Вы готовы с радостью его слушаться.
Вам нравятся правила, которые он устанавливает. И вы отлично знаете, что он готов сделать всё, чтобы помочь вам. Если понадобится - последнюю рубашку отдаст. Он готов вместе с вами проходить через все испытания. Вы - одна команда. И за счёт такого отца ваше самоуважение всё время растёт. Вы знаете, что у вас всё получится.
Вы совершаете серьёзный проступок. Берете ценный отцовский девайс и купаете его в воде. Девайс ломается.( Collapse )
Текст за сентябрь, когда я вплотную занимался ценностями выживания. К сожалению, часть пропала, её не удалось восстановить.
В парадигме выживания: "Я тебя люблю, и я должен удовлетворять твои потребности" В парадигме самоуважения: "Ты меня любишь, и ты должен удовлетворять мои потребности"
Я слышу одно и то же от каждого учителя, которого встречаю. Как профессиональный терапевт я вижу снижение социальной, эмоциональной и академической активности у современных детей и в то же время – резкое увеличение числа детей с пониженной обучаемостью и другими нарушениями. ⠀ Как мы знаем, наш мозг податлив. Благодаря окружающей среде мы можем сделать наш мозг «сильнее» или «слабее». Я искренне верю, что, несмотря на все наши лучшие побуждения, мы, к сожалению, развиваем мозг наших детей в неверном направлении. ⠀ И вот почему: ⠀ 1. Дети получают все, что хотят и когда хотят( Collapse )
...Монолог за обедом я помню, как будто это было вчера. Он: Слушай про мою печаль. Вот, везут меня в очередной раз в нашу советскую школу. Все везде одинаково. Актовый зал. Дети чинно сидят рядами. Белый верх, черный низ, красные галстуки, руки так аккуратненько сложили. Директор: "Дети, сегодня у нас большой праздник. К нам в гости приехал летчик-космонавт, Герой Советского Союза Алексей Архипович Леонов, который первый в истории человечества вышел в открытый космос. Поприветствуем нашего гостя!". Они ладошки подняли, чинненько так похлопали и обратно сложили. Видать, репетировали. Ну я рассказываю. Тихо слушают. Потом два вопроса - про любимый предмет и любимого писателя. Все.
Теперь. Я вот недавно из штатов вернулся. Там тоже в школу водили. Большой зал. Ковер во весь зал. Расселись они все на полу, кто как. Кто как одет в разное. Девица молодая, симпатичная: "А вот советский астронавт Леонов. Он первый плавал в открытом космосе, в невесомости, без корабля!". Что тут началось! Ор! Свист! (Это они так восторг выражают, ну, ты знаешь наверняка). Еле успокоились. Глаза горят! Вопросы - перебивают друг друга, перекрикивают. Про что только не спрашивали, еле отбился. И вот ты мне теперь, Юра, скажи: что мы творим!? Кого мы воспитываем!? А!?".
