Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Русская личность, освобождённая от оков



Провели эксперимент. Детям от 12 до 18 лет пpeдложили добpoвольно пpoвести восемь чacoв нaeдине с самим собой, исключив возможность пoльзоваться средствами коммуникации (мобильные телефоны, интернет). При этом им запрещалось включать компьютер, любые гаджеты, радио и телевизор. Зато разрешался целый ряд классических занятий наедине с собой: письмо, чтение, игра на музыкальных инструментах, рисование, рукоделие, пение, прогулки и т.п.

...Настолько шокирующих результатов эксперимента не ожидал никто. Из 68 участников до конца эксперимент довели только лишь ТРОЕ - одна девочка и два мальчика. У троих возникли суицидальные мысли. Пятеро испытали острые "панические атаки". У 27 наблюдались прямые вегетативные симптомы - тошнота, потливость, головокружение, приливы жара, боль в животе, ощущение "шевеления" волос на голове и т.п. Практически каждый испытал чувство страха и беспокойства.

...Один из двух мальчиков, успешно закончивших эксперимент, все восемь часов клеил модель парусного корабля, с перерывом на еду и прогулку с собакой. Другой сначала разбирал и систематизировал свои коллекции, а потом пересаживал цветы. Ни тот, ни другой не испытали в процессе эксперимента никаких негативных эмоций и не отмечали возникновения «странных» мыслей.

Из этого многоумные авторы (а с ними и читатели) делают вывод, что детей, мол, теперь воспитывают неправильно. Надо как-то иначе. Взять, да исправить саму методу. И сразу получится. "Раз - и в дамки".Collapse )
Buy for 500 tokens
Номер карты Сбера: 4276 7212 6680 0671 Карта Qiwi: 4693 9575 5957 3030 ЮMoney 4048 0250 0064 1608 ВТБ24 4893 4702 9762 1986 (Я пользуюсь картами моих друзей, Сбер - Алексей Николаевич Ф, остальные Елена Дмитриевна К.)

Как это работает


"...если в розыск приходит выпускник высшей школы милиции и, попав на обучение к опытному оперу, уже на третий день досадливо ему заявляет, что ему неинтересно слушать всю эту галиматью про местные уголовные расклады, и он хочет просто узнать, как и где тут можно заработать бабки?

...К сожалению, система выстроилась таким образом, что сегодня просто невозможно остаться в стороне, не запачкаться. И даже если ты сам не стяжаешь, ты всё равно будешь вынужден встроится в эту порочную схему.Collapse )

Какие, однако, у людей проблемы с формальной логикой...


1. "Дети, выросшие на самых добрых советских мультиках и читавшие самые добрые книжки, прекрасно резали и стреляли друг в друга в 90-е"

2. "Люди, получившие "лучшее в мире советское образование" ставили воду перед телевизором, когда начиналась передача Чумака"

3. "Если сейчас нет хороших школьных учебников и продуманнвых программ, то их не создали как раз те, кого выучили нынешние критики образования лет 30 назад".

4. "В Румынии аборты были нелегальны на протяжении двух десятилетий, при диктаторстве Николае Чаушеску, и страна наслаждалась одним из самых низких показателей числа больных раком груди в мире, гораздо более низких, чем в западных странах".

Во всех случаях происходит нарушение логической правильности умозаключений. А именно - корреляция событий отождествляется с причинно-следственными связями. На латыни это называется "post hoc ergo propter hoc" - "после этого, стало быть вследствие этого". В самой примитивной форме: "Петух кукарекает перед рассветом, значит кукареканье петуха вызывает восход солнца".

1. Люди резали друг друга в 90-е не потому, что читали хорошие книги. С книгами это вообще не связано. Жизнь заставила. "Экстремальные формы выживания". Такой был этап в развитии. Или разрушении? - чёрт разберёт.
2. Людям давали очень даже хорошее образование - но они не стали брать его. Воду ставили только те, кто не внял получаемым знаниям. И вообще, образование - это то, что человек получает сам. Если заинтересован.
3. Сейчас нет хороших учебников и учебных программ по другой причине. Не связанной с личностями и даже образованием тех, кто их пишет.
4. Лишь потому, что показатели числа больных раком груди уменьшились, не значит, что это было вызвано нелегальностью абортов.

Власть и образованность


Сейчас образование и власть уже несовместимые вещи. Уровень и военной, и светской элит упал катастрофически.

Проблема в том, что наша система основана на азиатских принципах выживания. Этими же принципами руководствуется власть. В каком-то смысле можно говорить, что она является азиатской..

Между тем, любое образование в России по своей сути является западническим. А потому несёт в себе тлетворный либеральный дух. Поэтому высокая образованность и власть несовместимы в принципе.

Российская империя относилась к Азии, но в ней было развитое образованное сословие. Оно проникало и в верхи. Кроме того, в Империи было много немцев и евреев, а у них принято хорошее образование. Это образованное сословие было слишком тяжёлой ношей, и Россия избавилась от него, пусть и в 2 приёма: в 1917 и в 1991. Сейчас интеллигенции нет. В обществе нет целостного сословия, транслирующего идеалы порядочности, знания и культуры. И оказывающего давление на власть.

Советское время - период обострённого выживания, поэтому возник стереотип малообразованного офицера (чиновника) - выходца из народа. Вовсе не случайно от каждого высшего чиновника это требовалось. Это была не прихоть, и даже не поклон в сторону коммунистической идеологии, где рабочий класс объявлялся самым передовым. Собака зарыта куда глубже.

Но даже если хорошо образованные люди оказываются во власти, то они подчиняются принятым в этом сословии правилам игры. И потому быстро тупеют.

Результаты эксперимента, в котором мальчики и девочки учились раздельно


Уже в садике мальчики и девочки играют в разные игры, мыслят по-разному. А в школе требования для них будут одинаковыми. В школе № 34 Свердловской области учителя решились на необычный эксперимент.

Школа № 34 города Каменска-Уральского поделилась первыми результатами эксперимента, который начали в 2014 году. Педагоги в экспериментальных классах уверены — детям так лучше.
У детей раздельное обучение, но смешанное воспитание — только во время уроков порознь. Все остальное время: на переменах, на физкультуре, в столовой, на экскурсиях и внеклассных мероприятиях ребята общаются вместе. После начальной школы классы планируют объединить, чтобы общение между полами было живым, а не в соцсетях. 5–7 классы — это возраст, когда важны друзья, выбор, становление личности в социуме.Collapse )

Русская показуха, как она есть



"У нас в вузе, как и по всей России, имеется подписка на ЭБС - электронные библиотечные системы, где можно бесплатно почитать разные учебники. Впрочем, хотя это и бесплатно, но не удобно. Студенты туда вообще не заходят. А для министерства это один из показателей "современности" вуза. Поэтому всех преподавателей и особенно кураторов заставили "напоминать" студентам о том, что им необходимо (!) еженедельно заходить в ЭБС."

А. Фёдоров

Главный постулат:
Показуха есть следствие доминирования системы властью.

Насильственная русификация Польши


...Подавление Январского восстания дало толчок к развёртыванию политики ликвидации автономии Царства Польского и более тесной интеграции Польши в состав Российской империи. Поскольку основу польской оппозиции составляло дворянство, первым шагом правительства стало отстранение шляхты от влияния на местном и центральном уровне. В 1864 году была проведена реформа местного управления, резко сократившая долю представителей дворянства в местных органах власти. В западных губерниях России, где сохранялось доминирование польского дворянства, под руководством М. Н. Муравьёва, губернатора Северо-Западного края, стала проводиться программа интенсивной русификации: было запрещено использование польского языка в школах, администрации, коммерческой переписке и общественных местах, запрещались церковные книги на польском языке, поляки были вытеснены из государственных учреждений[20]. Одновременно поощрялось распространение православия и ущемлялась католическая церковь, в частности, католикам было запрещено занимать государственные должности. Широко известна (искажённая) цитата Ивана Петровича Корнилова относительно национального самосознания польского дворянства и польского языка: «Что не доделал русский штык — доделает русский чиновник, русская школа и русский поп».

...В конце 1860-х годов русификация из административно-правовой сферы распространилась на сферу образованияCollapse )

Вдруг подумалось


Что когда в советское время ВСЕХ школьников, по очереди, заставляли мыть классы, то это приучало не к столько послушанию и труду, но в большей степени к уважению к школе.
Современные школьники приходят в школу как в место, где им все должны. Где преподы перед ними обязаны, а иначе - пусть сменят работу.
Если бы им приходилось драить грязный пол и отжимать вонючую тряпку, такого отношения бы не было. Враз поставило бы на место. Да и к чистоте по другому бы отнеслись.

В Японии школьники до сих пор моют - причём не только классы, а всю школу. Сверху донизу, включая туалеты.
Вряд ли это случайно.

Конечно, это не единственная причина, да, возможно, и не самая важная изменения отношения к школе. Но очень показательная.

Из комментариев:
- это строит правильные отношения с учителем в традиционных школах. Даже сын самых знатных родителей должен подчиняться учителю и выполнять ту работу, которую он потребует.

- Абсолютно правильно и не только важно что этот процесс формирует отношение к школе. Работа облагораживает самих детей.
И ещё совместный труд с одноклассниками объединяет их на общеполезной почве.

- я смотрела сериал «Корона» , это о Королеве Елизавете Второй и её семье, их взаимоотношениях. Так вот, показывали детство её покойного ныне мужа принца Филиппа, потом её сыновей. В общем, все они учились в одной школе, пребывание где очень суровое, спартанское. Знатные западные семейства считают до сих пор, что только через спартанские условия, умение трудиться, подчиняться, уважать старшего и просто людей и их труд, находиться в мужском коллективе и не быть мямлей, воспитывает настоящий характер.

Как русский человек относится к власти?


Вспомните себя в школе.
Все ученики противостояли учителям. Своих никогда не выдавали.
Друг другу помогали, давая списывать. Друг друга покрывали. Презирали доносчиков.
В общем, выживали, объединившись против учителей.
Тем не менее, понимали их необходимость. Что ни говори, а школа держится именно на них - да ещё на директоре.
Их уважали. С ними считались как с данностью.
А строгих, но справедливых учителей, которые хорошо объясняли, и уважали, и любили.
С другой стороны, и учителя составляли единый лагерь против учеников. Понимали, что школяров распускать нельзя. Порядка не будет. И на шею сядут.

Школа в данном случае - наша общественная система в миниатюре. В школе толк был именно у строгих учителей, способных держать порядок)) Чем более трудный класс, тем больше деспотизма требовалось. У таких учителей на уроках можно было хоть как-то заниматься, не отвлекаясь на внутриклассовые разборки.
В обществе то же самое. Чем слабее лидер, тем больше бардака.